TITLUL CURSULUI: Digital Wellbeing: A New Chalenge For Teachers And Students
PROFESOR: Andreucă Diana
SCOPUL CURSULUI: promovarea stării de bine atunci când folosim tehnologia digitală și conștientizarea problemelor care apar.
MOTTO: Fii tu cel care controlează tehnologia, nu cel controlat!
COPIII ȘI TEHNOLOGIA . CUM ÎI AJUTĂM SĂ AIBĂ O RELAȚIE SĂNĂTOASĂ?
Ecranele devin din ce în ce mai prezente in viața copiilor, având de acum un caracter permanent, iar adulții nu pot schimba asta. Esențial este însă să ajutăm copii să creeze o relație sănătoasă cu tehnologia și să existe un echilibru între dezvoltarea acestei competente digitale și dezvoltarea altor competențe care presupun: creativitate, rezilientă, autocontrol, gândire critică, abilități sociale.
În funcție de vârstă, nevoile și pasiunile copiiilor, putem integra tehnologia în mod echilibrat, conștient, benefic în activitățile lor zilnice și educaționale.
În activitatea mea zilnică, utilizez frecvent tehnologia atât în pregătirea orelor de curs (diverse instrumente digitale pentru a crea lecții interactive, resurse educaționale), a documentelor școlare și cu atât mai mult in cadrul orelor cu clasa de elevi (manualul digital, prezentari multimedia, excursii virtuale, simulări, videoclipuri, etc.).
Utilizarea tehnologiei in mod frecvent la clasă se impune în primul rand datorită dorinței personale de a fi în pas cu cerințele noii generații de elevi mult mai implicați atunci când le prezinți imagini, mult mai atrași de lecțiile interactive care se utilizează diverse platforme educaționale.
Printre avantajele educației digitale enumeram:
- Procesul de învățare devine mai eficient în timp;
- Accesul rapid și ușor pentru oricine (inclusiv pentru copiii cu dizabilități);
- Acces la numeroase materiale și unelte digitale interesante, pentru a face cursurile mai interactive și captivante;
- Profesorii pot personaliza procesul de învățare în funcție de nevoile individuale ale elevilor;
- Cultivarea unei mentalități ce permite adaptarea constantă la noile tehnologii și implicit la viitor;
- Flexibilitatea de a reveni asupra lecțiilor, accesând înregistrările video;
- O perspectivă de ansamblu asupra progresului (studenții/elevii pot vedea o înregistrare online a muncii lor, notele obținute, dar și cerințele pe care trebuie să le îndeplinească pentru a termina cursul);
- Pregătirea și adaptarea pentru joburile viitorului și pentru cerințele de pe piața de muncă (aproximativ toate meseriile din viitor vor presupune cunoștințe digitale).
Pe lângă multitudinea de avantaje pe care ni le aduce tehnologia atât în mediul familial, cât și în mediul educațional, trebuie să recunoaștem ca există și dejavantaje. Dacă facem referire la mediul școlar putem spune că tehnologia accentuează inegalități (nu toți elevii au acces egal la dispozitive și conectare la internet). Printre altele enumeram: lipsa de echipamente performante din școli, lipsa unui curriculum dedicat educației digitale încă de la grădiniță,lipsa de profesori sau specialiști în domeniul digital în școli,platforme educaționale insuficiente.
Dezvoltarea unor abilități digitale vine la pachet cu numeroase beneficii pentru copii și tineri, însă învățământul și predarea exclusiv online pot avea dezavantajele lor. Pe perioada pandemiei, atât copiii, cât și părinții și profesorii s-au confruntat cu anumite impedimente, atât din punct de vedere logistic, cât și la nivel de comunicare și relații interumane.
Dacă ar fi să luăm în considerare predarea exclusiv în mediul online, iată care ar fi principalele dezavantaje:
- Lipsa de interacțiune fizică și repercursiunile sale (izolare socială);
- Abilitățile de comunicare față în față pot fi afectate;
- Tendința de a acorda mai multă atenție asupra teoriei, decât activităților practice;
- Anumite discipline sau domenii nu pot fi susținute exclusiv online.
Competențe digitale pot fi însă dezvoltate încă din școală, prin cursuri de TIC, care ajută la dezvoltarea creativității, a gândirii critice, a soluționării de probleme, a logicii și care asigură elevilor sau tinerilor un viitor profesional mai bun. În concluzie, cunoștințele digitale s-au transformat dintr-o simplă opțiune în normalitate, iar inovația și dezvoltarea tehnologiilor nu se va opri aici.
APLICAȚII:
1. În cadrul unei intâlniri cu părinții pe tema ,,Cum îmi ajut copilul să fie mai implicat la lecții”, am discutat și despre timpul acordat ecranului pentru proprii copii, în timpul pe care il petrec acestia acasă evidențiind avantajele și dezavantajele tehnologiei. Ne-am oprit asupra discuțiilor in ceea ce priveste echilibru intre orele dedicate studiului si timpul dedicat telefonului , asupra a ceea ce are impact asupra copiilor din ceea ce utilizeaza ei de pe telefon și asupra concentrarii pe care o au gandindu-se ca le lipseste telefonul , cât și a continutului la care au acces.
Pentru a exemplifica care este impactul factorilor disturbatori prin folosirea telefoanelor mobile (a diverselor aplicații și jocuri) am desfasurat un joc - „DISTRAGE-I ATENȚIA”. Jocul presupune participarea atât a părinților, cât și a copiilor. Le-am oferit spre rezolvare fiecărui părinte câte un rebus. În tot acest timp elevii clasei lipeau pe foaia de lucru foițe adezive care îngreunau lucrul parinților, acestia din urma fiind nevoiți să înlăture acest obstacol pentru a-și finaliza activitatea.
Am concluzionat că asemeni ca și in viața reală, mediul virtual este plin de pericole și factori disturbatori care pot afesta capacitatea de concentrare și dorința de a activa și in altfel de activități. Uneori dependența de ecrane (televizor, telefon, tabletă) apare, însă noi evitam să recunoaștem ca există și că ne poate influenta atât pe noi, adulții, și cu atât mai mult pe școlarii mici, dornici mereu de noutăți și de a avea totul la un clik distanță.
2. Tehnologia face parte din viața noastra zilnic și asta constă în folosirea manualelor digitale, a caietelor de lucru în care lucrăm uneori frontal, prezentarea unor hărți mentale, folosirea diverselor aplicații prin care facem evaluarea cunoștințelor dobândite sau diverse întâlniri online cu persoane și grupuri cu care avem proiecte de colaborare.
